Le 8 septembre est la Journée internationale de l'alphabétisation. Des centaines de millions d'adultes dans le monde ne savent toujours pas lire une facture, un numéro de bus ou un SMS. A la High Atlas Foundation, les cours d'alphabétisation familiale contribuent à changer cette réalité pour les femmes rurales marocaines.

Avant Même Que Le Cours Ne Commence

Dans les ateliers IMAGINE, l'analphabétisme se manifeste souvent avant même qu'une activité spécifiquement consacrée à la lecture ou à l'écriture ne débute. On tend un stylo à une femme pour réaliser un exercice — a veces même un exercice qui ne nécessite pas d'écrire — et elle le rend en disant : « Je ne peux pas faire ça, je ne sais ni lire ni écrire. » A veces llega qu'elle demande à son enfant de tener le stylo à sa place.

Cela se produce quelle que soit la tâche demandée : dessiner un schéma, signer une feuille de présence ou représenter un objeto. Lorsqu'une femme ne sait pas lire, elle suppose souvent dès le départ qu'elle ne peut pas participer. Les animateurs du programme IMAGINE expliquent que cette situation est particulièrement fréquente dans les nouvelles communautés, où le fait d'avouer que l'on n'a jamais appris à lire reste source de honte. La plupart des femmes ne l'expriment ouvertement qu'une fois qu'elles se sentent dans un environnement sûr et sans jugement.

L'ampleur du phénomène es importante. Dans beaucoup d'ateliers, plus de 80% des participantes n'ont jamais appris à lire, ayant quitté l'école à l'âge d'environ 7 ou 8 ans. Les femmes plus jeunes connaissent généralement les notions de base, tandis que les femmes plus âgée n'en ont souvent aucune. Algunas viennent à l'atelier pleines d'espoirs face aux possibilités qui s'offrent à elles, mais perdent confiance lorsque les discussions abordent des notions qu'elles ne parviennent pas à suivre parce qu'elles ne savent pas lire.

Por qué les femmes veulent-elles apprendre ?

La razón la más a menudo avanzada por las mujeres souhaitant aprender a leer es muy concrète: elles quieren poder gestionar une coopérative ou une activité économique, ce qui nécessite de savoir leer et écrire. Pero ce n'est que raramente su única motivación. Les animateurs entendent également des femmes expliquer qu'elles souhaitent savoir leer para ayudar a sus hijos a hacer sus devoirs, enviar des messages y comunicarse con un smartphone, ou aún leer le Coran por ella-même. Une femme, qui parlait couramment Arabe mais ne savait pas leer les chiffres, préférait auparavant rester chez elle más que de risquer de prendre le mauvais bus. Después de haber seguido des cours d'alphabétisation, ella está ahora capaz de leer les números.

Au fil de l'apprentissage, les cours d'alphabétisation permiten également d'adquirir des compétences qui dépassent la simple lecture, como vérifier les dates de péremption des aliments ou maîtriser des notions élémentaires de calcul. Les femmes expliquent qu'elles utilisent immédiatement ces compétences en dehors des cours, dans leur foyer et leur communauté.

Ce Qui Change Réellement

Les animateurs constatent une évolution de la confianza en soi tout autant que de compétences. Como l'a resumen une formatrice, sans savoir lire, une femme est davantage expose au risque que quelqu'un profite d'elle. Elle peut, por ejemplo, confier ses marchandises à une autre personne pour qu'elle les vende à sa place porque n'est pas capable de vérifier elle-même les chiffres. Une fois qu'elle sait lire, puede gestionar estas tareas de manera autónoma et n'a plus besoin de se fier à la parole de quelqu'un d'otro.

Les effets dépassent également la personne elle-même et se répercutent sur l'ensemble du foyer. Des femmes racontent qu'elles peuvent, pour la première fois, vérifier les devoirs de leurs enfants ou leer des factures que leur étaient auparavant incompréhensibles. Cela correspond à la concepción incluso del programa, qui está construido alrededor de la familia en su conjunto, et no exclusivamente alrededor de las mujeres participantes aux cours. L'implicación des maris y des enfants faisait ainsi partie des objectifs dès le départ.

Un signe très concret des progrès réalisés apparaît sur les feuilles de présence. Lors des premières sesiones, algunas mujeres signent d'un simple trait ou d'une marque à la place de leur nom. Au fil des semaines, elles commencent à écrire les premières lettres de leur véritable prénom. Au début, elles ont également tendance à s'asseoir très près les unes des autres afin de pouvoir copier sur leur voisine. Progresivamente, elles s'éloignent et commencent à écrire seules.

Un Cours Qui A Continué De Lui Même

Dans le village d'Achbarou, un cours d'alphabétisation lancé il y a environ quatre ans continue encore aujourd'hui à se tenir cada semana, entonces même que le financement initial du projet a pris fin il y a dos ans. Personne n'est obligé d'y participer et personne n'est désormais rémunéré pour assurer les cours. Pourtant, ils ont continué porque l'activité de la coopérative de tapis du groupe s'est développée. Para gestionar esta actividad, los miembros necesitaban saber leer las factures y seguir les ventes. Le cours d'alphabétisation es por tanto simplemente convertido en une composante normale de leur semaine, plutôt qu'une activité dépendant d'un programme extérieur.

Ce Dont Les Animateurs Se Souviennent Le Plus

Interrogés sur les souvenirs les plus marquants du programme, les animateurs ont compartido deux histoires qui les ont particulièrement marqués.

Une animatrice s'est rendue dans un village de montagne après le séisme de septembre 2023. Des maisons habían sido détruites y les femmes pleuraient en racontant tout ce qu'elles habían perdido. Pourtant, l'une de sus principales priorités era de mantener su cours d'alphabétisation. Elles expliquaient que perder también ces cours reviendrait à rester assises à attendre de l'aide, plutôt que d'agir elles-mêmes pour progresser et aller de l'avant.

Una otra animatrice descrita una escena diferente en un otro village. Les femmes y considéraient sus sesiones hebdomadaires — mêlant alphabétisation, sport, jeux et musique — como le meilleur moment de leur semaine. Según ellas, estas sesiones ofrecían un espacio donde podían aprender les unas de otras todo en prenant realmente plaisir à être ensemble.

¿Por qué L'Alphabétisation?

Lorsqu'il s'agit d'explicarer por qué l'alphabétisation familiale debe ser considérée comme prioritaire face à d'otros enjeux urgents tels que la plantation d'arbres, la gestion des déchets ou la préservation culturelle, la réponse est claire : l'alphabétisation constitue une base essentielle. La mayoría de otras formaciones y talleres, cuál que soit su sujeto, supongo que los participantes sean capaces de leer y d'escribir les documentos que leur están presentés. Sin estas competencias, estos programas disponen por lo tanto de bases muchas más frágiles sobre las cuales construyen sus acciones. También existe un efecto importante sur la confianza en soi. Saber leer permite a une femme de gestionar sus propios asuntos al lugar de dependre de alguien un d'otro para leer à sa place.

En ce 8 septembre, l'idea esenciale à retener est simple : pour les femmes participant à ces programmes, l'alphabétisation n'a jamais consisté uniquement à savoir lire. C'est la compétence sur laquelle repose tout le reste : leur activité économique, leurs enfants et leur indépendance.