الإشارة إلى أن الوحدة الوحيدة للمجتمعات المغربية في جميع أنحاء البلاد قد تكون سياقها المكثف، تعطي أهمية كبيرة لدور المؤسسة هنا؛ ربما تكون المنهجية التشاركية هي الطريق الوحيد نحو ازدهار المجتمع في ظل وجود هذا التنوع. ومع ذلك، بينما يوفر ذلك إجابة ضرورية لسياقات المغرب المتعددة، قد تزيد التنمية التشاركية أيضا من تحديات وجود العديد من السياقات لأنها تتطلب الكثير من الصبر والاستماع. بعبارة أخرى، سيكون نهج تطوير مؤقت، مقاس واحد للجميع، أقل فعالية بكثير – لكنه أسهل – في التطبيق عبر السياقات المغربية.

أثناء مناقشة تجارب نهج التنمية التشاركية هذا الصباح، كان استنتاجي الأولي هو أنني عالق، معترفا بأن التنمية التشاركية ربما مثالية جدا (من حيث الزمن، في الغالب) لتكون متزامنة مع سياقات المغرب. لحسن الحظ، بعض أطيرة طلاب جامعة جورج ماريسون لحل النزاعات تمثل حلا لهزيمتي السريعة جدا التي استسلمت. وأثناء تعريفهم لنا "حل النزاعات"، وصف طلاب GMU كيف أن اهتمامات الطلاب في هذا المجال تشمل مستويات عديدة من الصراع – بدءا من بين شخصين وصولا إلى العلاقات الدولية. ومع ذلك، جادلوا بأن هذا التنوع الواسع من "الصراعات" لا يزال يمكن تجميعه معا في هذا المجال الدراسي لأن هناك شيئا مستمرا وعاما عبر هذه المستويات من الصراع. حتى في أكبر الصراعات، تبقى القرارات والعوامل ذات المعنى بين الأشخاص.

تماما كما يعلم برنامج حل النزاعات في جامعة جورج ماري طلابه، يمكن تطوير المهارات والكفاءة والأدوات لتعمل في سياقات متعددة لأن كل سياق هو بالفعل في مستواه الأساسي بين الأشخاص. في مؤسسة الأطلس العالي، لن تكون الحلول من مجتمع إلى آخر قابلة للنقل، لكن المهارات والأدوات الشخصية التي يطورونها على طول الطريق يمكن أن تكون كذلك، مما يجعل النهج التشاركي محددا للغاية وأكثر غناء بالمهارات والموارد مما كنت أظن في البداية. باختصار، أود أن أقول إن التنمية التشاركية ليست مجرد رؤية جميلة بل هي أيضا طريقة عملية للتفاعل مع سياقات مغربية متنوعة.